El curso de tecnología educativa es una herramienta enriquecedora de conocimiento y aprendizaje que beneficia tanto a docentes como a todas las personas con acceso a las nuevas tecnologías, lo cual trae consigo una gran variedad de apoyos para facilitar en este caso a los educadores/maestros para facilitar las clases.
Este curso fue muy productivo y sobre todo aprendí muchas cosas nuevas de las cuales ya tenía previos conocimiento pero no los había practicado hasta este curso, y la verdad aporta mucho tanto a lo laboral como a lo personal, y tiene millones de ventajas para estar actualizados en este aspecto, ya que la tecnología se sigue innovando.
Me parece que la materia de tecnología educativa es muy provechosa y beneficia a todo aquel que haga buen uso de ella.
lunes, 9 de mayo de 2016
Proyecto integrador II. Diagnóstico de necesidades
https://drive.google.com/file/d/0ByEGGSSySUCIS21fZk0xdXZ5YVU/view?usp=sharing
lunes, 18 de abril de 2016
Reseña de Duolingo
Duolingo es un sitio web y proyecto social destinado al aprendizaje
gratuito de idiomas a la vez que una plataforma crowdsourcing de traducción de textos. Es
una aplicación para aprender idiomas jugando.
El
servicio está diseñado de tal forma que a medida que el usuario avanza en su
aprendizaje, ayuda a traducir páginas web y otros documentos. Actualmente el
sitio ofrece cursos de español, inglés, francés, alemán, portugués, italiano,
neerlandés, danés, sueco, noruego, turco, esperanto, ruso y ucraniano (desde
inglés), además están en proceso de creación nuevos cursos gracias a "La
incubadora de idiomas".
Además de su versión web de escritorio, cuenta con una aplicación
para iOS, Android, Windows Phone y Chrome.
Resulta sorprendente que se esté derrocando el sistema establecido
para aprender un lenguaje (cinco largos años en una academia) y que, cada
cierto tiempo, aparezca un servicio tan revolucionario como es Duolingo. Tanto
si eres principiante y quieres aprender una lengua, como si deseas recordar
antiguas lecciones del idioma que te propongas, esta nueva página web te
ayudará a hacerlo de manera intuitiva, eficaz, gratis y online.
Esta aplicación, creada en junio del 2012 ya tiene más de cinco
millones de usuarios registrados y desde entonces se mantiene en el "top
10" de aplicaciones educativas de iTunes y Google Play.
Duolingo tiene la ventaja de ser un juego en el que ganas vidas a
medida que avanzas en tu aprendizaje y las pierdes cuando te equivocas. Todo un
curso de idiomas gratuito.
Del mismo modo esta aplicación permite certificarte en el
cualquier idioma en el que se haya adquirido el aprendizaje lo cual hace más
interesante el aprendizaje que Duolingo proporciona, además de ser dinámico.
Para empezar a utilizar Duolingo entra a: https://es.duolingo.com/
viernes, 15 de abril de 2016
Infografía de Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC´s)
A continuación se presenta una infografía de las TIC´s en la educación, y de como esta beneficia a todo tipo de público y las características que posee, etcétera.
sábado, 9 de abril de 2016
Software Libre
SOFTWARE LIBRE
Es
posible utilizar en educación el modelo de desarrollo del software libre y las
ideas sobre libertad y cooperación que lo sustentan. Los educadores crean
materiales formativos y actividades didácticas para los alumnos, se puede
elaborar colaborativamente y distribuir en la Internet. Podemos aprender mucho
de la filosofía y las prácticas de los programadores de software libre y de
experiencias como la Wikipedia, la mayor enciclopedia del mundo, en la que
cualquiera puede colaborar. También hay otros softwares de uso libre como lo
son: Firefox; Apache; Php; Mysql; GNOME; KDE; OpenOffice
(es multiplataforma e independiente del Sistema Operativo)
El software
libre se a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir,
estudiar, modificar y mejorar el software. Se refiere especialmente a cuatro
clases de libertad para los usuarios de software: Libertad 0: la libertad
para ejecutar el programa sea cual sea nuestro propósito. Libertad 1: la
libertad para estudiar el funcionamiento del programa y adaptarlo a tus
necesidades —el acceso al código fuente es condición indispensable para esto. Libertad
2: la libertad para redistribuir copias y ayudar así a tu vecino. Libertad 3:
la libertad para mejorar el programa y luego publicarlo para el bien de toda la
comunidad —el acceso al código fuente es condición indispensable para esto.
Software libre es cualquier programa cuyos usuarios gocen de estas libertades.
De modo que deberías ser libre de redistribuir copias con o sin modificaciones,
de forma gratuita o cobrando por su distribución, a cualquiera y en cualquier
lugar. Gozar de esta libertad significa, entre otras cosas, no tener que pedir
permiso ni pagar para ello. Asimismo, deberías ser libre para introducir
modificaciones y utilizarlas de forma privada, ya sea en tu trabajo o en tu
tiempo libre, sin siquiera tener que mencionar su existencia. Si decidieras
publicar estos cambios, no deberías estar obligado a notificarlo de ninguna
forma ni a nadie en particular. La libertad para utilizar un programa significa
que cualquier individuo u organización podrán ejecutarlo desde cualquier
sistema informático, con cualquier fin y sin la obligación de comunicárselo subsiguientemente
ni al desarrollador ni a ninguna entidad en concreto.
Richard
Matthew Stallman, (n. Manhattan, Nueva York, 16 de marzo de 1953), programador
y la figura y más relevante del movimiento por el Software Libre. Menciona que
el Software Libre es un tipo particular de software que le permite al usuario
el ejercicio de cuatro libertades básicas:
0 Ejecutarlo con cualquier
propósito.
1 Estudiar cómo funciona y
adaptarlo a sus necesidades.
2 Distribuir copias.
3 Mejorarlo, y liberar esas
mejoras al público.
Con la única restricción del
copyleft (o sea, cualquiera que redistribuya el software, con o sin cambios,
debe dar las mismas libertades que antes), y con el requisito de permitir el
acceso al código fuente (imprescindible para ejercer las libertades 1 y 3).
VENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE
Corrección más rápida y eficiente de fallos al tener acceso al código fuente el proceso de corrección es muy dinámica, no hace falta esperar que el proveedor del software saque una nueva versión.
Traducción:
cualquier persona capacitada puede traducir y adaptar un software libre a cualquier
lengua.
Económico:
el bajo o nulo costo de los productos libres permiten proporcionar a las PYMES
servicios y ampliar sus infraestructuras sin que se vean mermados sus intentos
de crecimiento por no poder hacer frente al alto pago de licencias.
Libertad
de uso y redistribución: las licencias de software libre existentes permiten la
instalación del software tantas veces y en tantas máquinas como el usuario
desee.
Independencia
tecnológica: el acceso al código fuente permite el desarrollo de nuevos
productos sin la necesidad de desarrollar todo el proceso partiendo de cero.
Fomento
de la libre competencia al basarse en servicios y no licencias: uno de los
modelos de negocio que genera el software libre es la contratación de servicios
de atención al cliente. Este sistema permite que las compañías que den el
servicio compitan en igualdad de condiciones al no poseer la propiedad del producto
del cual dan el servicio.
DESVENTAJAS DEL SOFTWARE
LIBRE
Dificultad
en el intercambio de archivos: esto se da mayormente en los documentos de texto
(generalmente creados con Microsoft Windows), ya que si los queremos abrir con
un Software Libre (p/ ej. Open Office o LaTeX) nos da error o se pierden datos.
Mayores costos de implementación:
dado que el software constituye "algo nuevo“supone afrontar un costo de
aprendizaje, de instalación, etc.
La curva de aprendizaje es
mayor.
No tiene garantía
proveniente del autor.
Se necesita dedicar recursos
a la reparación de errores.
No existen compañías únicas
que respalden toda la tecnología.
La mayoría de la instalación
de hardware no es intuitiva.
El usuario debe tener
conocimiento de programación.
CONSECUENCIAS DE LA LIBERTAD
DEL SOFTWARE
Coste:
modelo de costes radicalmente distinto al del software privativo.
Apertura:
puede modificarse, puede inspeccionarse, puede estudiarse.
Distribución:
nuevos canales, nuevos métodos.
Desarrollo:
modelos de desarrollo “sorprendentes”.
Mantenimiento
y soporte: Verdadera competencia.
Combinación
de dos poderosos mecanismos:
Competencia
(pudiendo usar el mismo programa base)
Cooperación
(incluso involuntaria)
EL SOFTWARE LIBRE EN
EDUCACIÓN
Las
razones por las que los partidarios del software libre y de código abierto
defienden su superioridad sobre el privativo se pueden dividir en dos tipos
esenciales, que se corresponden con los discursos de las dos principales
corrientes de pensamiento que hemos descrito anteriormente. Mientras la OSI
(Open Source Initiative), esto es, Eric Raymond, Tim O'Reilly, Bruce Perens y
otros conocidos desarrolladores como Linus Torvalds defienden el código abierto
por razones pragmáticas, como su mayor calidad, su menor coste, mayor
seguridad, estabilidad, eficiencia, integración, etc., la FSF (Free Software
Foundation), esto es, Richard Stallman y otros conocidos desarrolladores y
activistas, defienden su superioridad ética, social y política. En realidad,
ambos conjuntos de argumentos son complementarios.
Algunos
autores, conforme se han ido extendiendo las ideas sobre el software libre, han
apuntado también argumentos que tienen en cuenta el contexto escolar, es decir,
por qué es más adecuado o ventajoso usar software libre en educación, además de
las razones genéricas que se aplican a cualquier usuario informático. Entre ellos
merecen mención aparte los relacionados con la enseñanza de la informática y la
ingeniería del software a nivel universitario, que tiene en el software libre un
fenomenal recurso didáctico.
CONCLUSIÓN
El Software Libre cree que la forma tradicional de desarrollar software ha sido objeto de una manipulación alentada por la escasa formación del resto de la sociedad, que veía magia en las aplicaciones informáticas y un veto natural al acceso. Esto permitía que las empresas del sector, los gurús de la tribu, pudieran bailar y ordenar a su antojo sin nadie que pusiera en duda sus métodos. Mientras en otros sectores tecnológicos de amplia repercusión económica como el automovilístico nadie veía extraño (ni inútil) el poder abrir el capó y arreglar el motor sin ser de la compañía fabricante (y no parece que haya crisis salvo cuando caen las ventas), en el mundo del Software se aceptaba de forma incondicional el secretismo de los bytes.
El
Software Libre trabaja bajo el modelo de que, dentro de unos años, la
informática se regirá por un mercado mucho más abierto: con grandes productores
de software libre que proporcionarán beneficios a otros más pequeños que cubran
nichos de mercado nada interesantes para los primeros; con empresas
integradoras de soluciones de terceros, adaptadoras (personalización) y
migradoras de sistemas; nacerán nuevas consultarías y nuevas empresas de
servicios sobre tecnología preexistente. El común denominador de casi todas ellas
será el conocimiento que posean y su capacidad para transformar la materia
prima al alcance de todos añadiendo un sello propio que les haga candidatos
para ofertarse en las mejores condiciones.
Además,
la proliferación de redes de intercambio de ficheros ya está decidiendo en
parte por nosotros. La copia indiscriminada de software tenderá a inclinar la
balanza a favor de lo que no puede ser pirateado o plagiado; el saber hacer,
por ejemplo.
Efectivamente,
el Software Libre puede acabar con muchos negocios pero ciertamente dará pie a
la construcción de muchos otros.
REFERENCIAS
Richard Stallman. (Noviembre de 2004). Software libre para una
sociedad libre. Madrid: Traficantes de Sueños. Recuperado de: https://www.gnu.org/
philosophy/fsfs/free_software.es.pdf
Software libre (s.f) recuperado de: http://es.slideshare.net/azar/software-libre-252287
Miguel Vidal & Juan Jose Amor. (2010). Historia del software
libre. España: GSyC/LibreSoft. Recuperado de: http://gsyc.urjc.es/~mvidal/docs/FLOSS_history.pdf
González
Barahona, J., Seoane, J., Robles, G. (2003). Introducción al software libre.
Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Recuperado de: http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-content/uploads/docs/
Software_libre_en_educacion_v2.pdf
Documento recuperado de: http://linux.ciberaula.com/
articulo/breve_analisis_software_libre/
Las nuevas tecnologías en la educación: usos productivos (Web 2.0)
La presente exposición trata acerca de las nuevas tecnologías en la educación y sus usos productivos, la cual se enfoca a un cambio de rol del editor al consumidor de tal manera que haya una colaboración entre ambos, todo ello va dirigido a que tanto alumnos como docentes tengan más herramientas y aplicaciones para impartir clases o realizar investigaciones e incluso aportar algún conocimiento extra, en este mundo de la web 2.0 aparecen muchas aplicaciones y herramientas de usos compartidos y por tanto beneficia no solo a la educación, tiene muchísimos más beneficios, es una innovación muy entretenida y educativa.
viernes, 11 de marzo de 2016
jueves, 3 de marzo de 2016
Reseña del sitio educativo: Babbel
Reseña del sitio educativo: Babbel
En esta
actividad se hará mención de una breve reseña sobre el sitio Babbel; en el cual
expresó mi punto de vista sobre el contenido y los elementos de dicho sitio.
Primeramente les daré una vista en general del sitio web
Babbel:
En la cual podemos observar la estructura del sitio web
donde podemos encontrar diversidad de funciones entre las cuales están:
La herramienta de búsqueda según el idioma que se quiera
aprender nos permite aprender con gran facilidad:
En el cual podemos realizar actividades para aprender el
idioma que seleccionemos, el cual nos da facilidad de aprendizaje, ya que mediante
imágenes nos ofrece diferentes opciones de respuesta y hacer más fácil el
aprendizaje del idioma. Ya que nos adentramos en el sitio web aparecen dos
opciones de niveles a los que podemos acceder gratuitamente, de igual forma nos
permite crear una cuenta para mantenernos informados acerca de nuevas frases o
contenidos diferentes para aprender fácilmente.
Una vez adentrándonos al sitio web, nos aparecen dos
opciones para iniciar con el contenido que muestra según el nivel que se elija;
en este caso se muestra el primer contenido para el nivel principiante:
Como se aprecia este sitio web está orientado al
aprendizaje vicario, mediante imágenes que nosotros podemos asociar fácilmente con
su respectivo significado o con el mensaje que se quiere transmitir.
En este sitio podemos crear una cuenta, en la que solo
necesitamos Insertar nuestro nombre y tener una cuenta de correo activa:
Una vez creada la cuenta te muestra una pestaña de curso
activo y otra pestaña de reto diario:
Al momento de iniciar nos muestra una secuencia de imágenes
con su significado en español y en inglés para así, asociar cada palabra con
significado en el idioma que queramos aprender:
Después de la secuencia de imagen+ palabra en español+
significado en inglés; se procede a la actividad que será de retroalimentación
para que se aprenda fácilmente cada contenido y aumentar cada vez más el nivel
de idioma esperado y que lo entendamos y aprendamos fácilmente.
Mi experiencia con este sitio web fue de gran ayuda, para
ampliar mi vocabulario y practica de frases y palabras que utilizó
cotidianamente, este sitio es característico de la web 2.0 ya que se observa;
se interactúa con los contenidos; y es de fácil manejo. Y facilita el
aprendizaje, ya que eso lo hace significativo y práctico.
viernes, 26 de febrero de 2016
Comparación de las Web
En la siguiente presentación se exponen las distintas web: 1.0, 2.0, 3.0, se exponen las características de cada una, y también el impacto de la web.
Cabe señalar, que cada una de estas web son parte importante en la evolución de la tecnología.
Cabe señalar, que cada una de estas web son parte importante en la evolución de la tecnología.
martes, 23 de febrero de 2016
Nube de Palabras
En esta nube de palabras se aprecia la mayoría de las palabras que influyen en las Web: 1.0, 2.0 y 3.0. en la actualidad cada una de estas web tienen una gran importancia, en su tiempo cada una forma parte importante de la tecnología y su evolución e impacto.
jueves, 11 de febrero de 2016
lunes, 1 de febrero de 2016
viernes, 29 de enero de 2016
Reseña: La Sociedad de la Información, las Tecnologías y la Educación.
INTRODUCCIÓN
Y OBJETIVO
Analizar y comparar la
problemática educativa con relación al nuevo contexto, el cual está
representado por la sociedad de la información, y la disciplina pedagógica en
base a la tecnología.
En esta breve reseña se
habla acerca de cómo influye de cierta manera la tecnología y el uso de las
mismas, para contrastar las ventajas y desventajas de la tecnología en la
sociedad.
Las ideas más importantes
son:
1.- La TE como espacio de
conocimiento pedagógico sobre medios, cultura y educación. (Aquí es donde se
cruzan distintas disciplinas de las ciencias sociales)
2.- La alfabetización
tecnológica es una condición necesaria, en la actualidad, para que se pueda
acceder y conducirse inteligentemente a través de la cultura y tecnología
cultural.
3.- Los tipos de enfoques:
técnico-racional, conductismo, audiovisuales, todo esto para el diseño y
evaluación de la enseñanza.
4.- El desarrollo de
procesos formativos dirigidos a que cualquier sujeto aprenda a aprender, sepa
enfrentarse a la información, se cualifique laboralmente y tome conciencia de
las implicaciones tecnológicas, ideológicas, políticas y culturales de la tecnología
en nuestra sociedad.
5.- La tecnología educativa
como un campo de estudio caracterizado por diseñar y controlar los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
En mi opinión las nuevas tecnologías
abarcan muchos enfoques y perspectivas en conjunto con otras ciencias, pero en
lo que respecta a las TIC ha ido en evolución constante, y la cual es muy
importante y utilizada en otras ciencias, y a las cuales se puede complementar,
más sin embargo cada vez hay rechazo constante hacia estas tecnologías.
En conclusión se deduce que
las TIC van en aumento y en especial las tecnologías educativas que van más
allá de que las personas lo conozcan y sepan acerca de ellos, estas tecnologías
van dirigidas hacia lo que es la concepción, aplicación y evaluación en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, y así obtener una educación más efectiva y
productiva.
Bibliografía
Moreira, M. A. (2009). Introducción a la Tecnología
Educativa. México.
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